हमारे संचयी और सामूहिक प्रयास शिक्षा का एक पारिस्थितिकी तंत्र बनाएंगे: डॉ मोहम्मद वसी बेग

दिल्ली : अगर हम अपने देश को विकासशील से विकसित देश में ढालना चाहते हैं। हमें अपने सभी संचयी और सामूहिक प्रयासों का उपयोग करना होगा। और यह उपयोग निश्चित रूप से परिणाम उन्मुख होगा। इसमें कोई शक नहीं, भ्रष्टाचार, अशिक्षा, शिक्षा प्रणाली, स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली, बुनियादी स्वच्छता, गरीबी, जनसंख्या, महिला सुरक्षा, बेरोजगारी, बुनियादी ढांचे, कृषि संकट, वैश्विक संरक्षण जैसे हमारे सामाजिक, राजनीतिक और आर्थिक मुद्दे राष्ट्र की प्रगति में बाधा हैं। विकसित देश में। यहाँ मैं साक्षरता मुद्दे का अवलोकन करना चाहूँगा जिसे हमारे देश की प्रगति में एक बाधा माना जाता है। भारत में साक्षरता सामाजिक-आर्थिक प्रगति की कुंजी है और 2020 की जनगणना के अनुसार भारतीय साक्षरता दर 81.3% है लेकिन हमारे देश में साक्षरता दर में व्यापक लैंगिक असमानता है, महिलाओं की तुलना में पुरुषों की साहित्यिक दर अधिक है। इसमें कोई संदेह नहीं है, कम महिला साक्षरता दर हमारे देश के परिवार नियोजन और जनसंख्या स्थिरीकरण प्रयासों पर नाटकीय रूप से नकारात्मक प्रभाव डालती है। इस अपेक्षाकृत कम साक्षरता दर में योगदान देने वाले मुख्य कारकों में से एक है ग्रामीण क्षेत्रों में आसपास के क्षेत्रों में शिक्षा और स्कूलों की उपलब्धता। सभी छात्रों को समायोजित करने के लिए कक्षाओं की कमी है। इसके अलावा; अधिकांश स्कूलों में उचित स्वच्छता नहीं है। रिपोर्ट के अनुसार, ज्यादातर हमारे प्राथमिक स्कूलों में पीने के पानी और शौचालय की सुविधा नहीं थी। मेंटर और मेंटी अनुपात काफी अधिक है, इस अनुपात के कारण, शिक्षक अपने छात्रों के लिए संपत्ति पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहे हैं। यह एक और तथ्य है कि, शिक्षकों की भारी कमी है। हम शिक्षा क्षेत्रों को अधिक बजट आवंटित करके इस समस्या को दूर कर सकते हैं। निम्न जाति की गंभीर विषमताओं और भेदभाव के कारण उच्च छोड़ने की दर और कम नामांकन दर हुई है और यह भेदभाव हमारी निरक्षरता का एक प्रमुख कारक भी है। मैं समझता हूं कि, ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों और पुरुष और महिला आबादी के बीच व्यापक असमानता है। शहरों की तुलना में गाँवों में हालत बदतर है। यद्यपि ग्रामीण भारत में कई प्राथमिक स्कूल स्थापित किए गए हैं, लेकिन समस्या शहरी शिक्षा प्रणाली के संतुलन को बनाए रखती है। इसलिए हमें ग्रामीण और कई लोगों के बीच एक संतुलन बनाना चाहिए, जिन्हें साक्षर के रूप में गिना जाता है, वे मुश्किल से पढ़ या लिख पाते हैं। इसलिए, सिर्फ बच्चों को शिक्षा प्रदान करना अशिक्षा की समस्या को हल नहीं कर सकता है, क्योंकि भारत में कई वयस्क भी शिक्षा से अछूते नहीं हैं। हर सरकार अपने देश और राज्यों की साक्षरता दर बढ़ाना चाहती है, लेकिन एक ऐसा पारिस्थितिकी तंत्र बनाने का समय आ गया है जो हमारे सभी संसाधनों के संचयी और सामूहिक प्रयासों को सक्षम बनाता है।